与阅读科学研究一致, 我们在学生K-5的学习过程中使用结构化的识字方法来发展阅读和写作技能. 这张图表展示了这些技能是如何随着时间的推移而发展的，以及我们有哪些课程资源来支持每个发展阶段.

K-5 Digital 资源 for Families

这些资源直接与ELA和数学的课堂教学相关联. 家庭可以通过学生的账户获得这些项目 My.PPS (Classlink).

K-3学习A-Z 一个以家长为导向的教育平台是否提供了各种资源来提高孩子在阅读中的学习, 写作, 和理解. 它提供了水平阅读材料和互动工作表. PPS利用这些资源专注于学生正在学习的特定基础技能. 

3 - 12 CommonLit 为3-12年级学生提供广泛的免费阅读和语言艺术资源的家长平台. 它提供了一个高质量的小说和非小说文本的集合, 随附的评估和引导阅读问题，以提高理解和批判性思维能力. 家长可以使用CommonLit来支持孩子的阅读进步，并监控他们在各个文学领域的发展. PPS使用此资源为课堂上正在学习的主题添加不同级别的文本. 

K-5学习联盟 对于家长来说，帮助有阅读困难或视力障碍的学生是一个有价值的平台吗. 它提供了大量的有声读物和其他可获取的学习材料. 家长可以使用“学习联盟”来帮助孩子的阅读之旅, 通过音频资源提高他们的读写能力，培养他们对学习的热爱. PPS利用这一资源为需要这种支持的学生提供有声读物的支架 & 智慧核心文本和各种其他文本与课堂上学习的主题一致. 

跷跷板 一个平台是否能通过提供孩子学业的安全数字档案，让家长参与到孩子的教育中来. 家长可以查看孩子的作业并与之互动, 项目, 和进步, 在学习过程中促进更好的沟通和参与. PPS还使用该资源提供与核心课程相一致的特定课程，学生可以在“我需要什么”(WIN)教学模块中学习. 

阅读 is a Civil Right

PPS K-5语言艺术系致力于为我们的学生和员工提供教育公平. 我们坚持最大限度地提高变革性股权实践的完整性. 以下是帮助我们确保将公平作为我们工作中心的承诺的基本原则. 

1. 直接对抗原则——我们的工作要求我们直接面对各种形式的不平等, ie. 人际、制度、文化和结构种族主义等. 
2. 公平意识形态原则-我们的工作不仅仅是我们所做的一系列实用策略，而是我们做所有工作和意识形态承诺的一个镜头.
3. 优先原则——我们将优先考虑那些历史上没有得到优先考虑的学生和家庭的利益. 
4. 再分发原则-我们将重新分发材料, 通过改变不公平的政策获得文化和社会准入和机会, 消除制度文化的压迫性方面，研究实践和项目如何使一些学生比另一些学生更有利.
5. “纠正不公正”, “不是孩子”原则——教育结果的差异不是学生和家庭缺陷的结果. We must transform the educational system.
6. 循证公平原则——我们的教育公平方法需要基于对学生有效的证据. 

参考:《亚洲博彩平台》，保罗·戈尔斯基，2020年6月5日